Комуникација и интеракција са дететом важнија је него што мислите. Игра је дечија комуникација и оно у чему су деца најбоља. Док се играју деца су срећна и не осећају притисак који настаје чим се спомене реч „учење“.

Читање књига, певање, играње или једноставан разговор са дететом не само што ће изградити њихов речник, него ће их научити да слушају и да разумеју.

Побољшајте комуникацијске вештине детета:

Разговарајте са дететом о томе како је провело дан, шта је тачно радило, који су му планови за сутра. нпр. „Мислим да ће сутра падати киша. Шта би могли да радимо заједно?“

Пред спавање уместо бајке испричајте детету како сте провели дан или извуците само кратку причу са поуком. Дете можда неће схватити или разумети истог тренутка, али ће усвојити модел разговора, а када достигне извесну зрелост схватиће и поенту.

Разговарајте са дететом о осећањима

Играјте игре које подстичу машту, измишљајте невероватне приче, глумите нестварне ликове.

Понављајте читање омиљених књига. Током читања охрабрите дете да се придружи, да настави реченице, дода неки део, намерно прочитајте неке делове текста погрешно, нека вас дете исправи.

Све наведено довољно је и значајно за свако дете као природни подстицај у породичном дому.

У периоду раног развоја  значајна  је и вршњачка стимулација.

Не смемо заборавити да потпуно оправдано постоје индивидуалне разлике у развоју детета уопште, па тако и у развоју говора.

Честа су питања родитеља, која се односе на тачан период (узраст) детета када почиње проговарање, или када говоримо о кашњењу у говорно-језичком развоју.

 КАСНО ПРОГОВАРАЊЕ / могући показатељи

Разлози да се  потражи стручна помоћ и савет логопеда:

Уколико дете не разуме једноставне говорне налоге до 18. ог. Месеца ( нпр. не разуме налог да тапше рукама или маше у знак поздрава: па-па, не реагује на „Покажи нос!“, или „Дај ми ауто!“)

Ако не остварује заједничку пажњу у трајању од неколико секунди

Уколико не проговори до друге године и у речнику још увек има свега  неколико речи

Ако говорни исказ детета око 30. месеца не садржи просту реченицу: нпр.“Дај    лутку!“, „Миша једе“..

Ако је говор око треће године неразумљив, или тешко разумљив окружењу

Ретки су случајеви „проговарања преко ноћи“!

Након  проговарања, обично кратких речи којима дете исказује потребе, намере, жеље, следи грађење првих реченица( две речи), а касније сложенијих језичких структура.  У свакој од фаза развоја може доћи до кашњења. Могући показатељи су:

• Када се ради о успореном развоју говорно-језичких структура
• Разумевање значења речи се спорије развија
• Вишесложне речи тешко понавља или изговара
• Скраћује речи замењујући гласове и слогове
• Реченица кратка у односу на календарски узраст детета
• Тешко усваја упитне, одричне, а нарочито одрично-упитне реченице
• Тешко усваја речи које представљају апстрактне појмове
• Говор у целини тешко разумљив
• Уколико на узрасту између три и четири године дете има потешкоћу с разликовањем, и употребом: рода, броја ( множине), времена ( прошло, садашње, будуће) , заменица ( касније усваја), придеве, прилоге и предлогае уопште не користи, падежни облик је неодговарајући

Данијела Петровски – логопед