Dete je jedinstveno i celovito , dete uči reagujući svim svojim čulima i celim svojim bićem. Holistički pristup na koji se oslanjaju savremene koncepcije predškolskog vaspitanja i obrazovanja podrazumeva celovito i sveobuhvatno uvažavanje ličnosti u kontekstu porodice, okruženja i vremena u kom odrasta.
DETE UČI ONO ŠTO ŽIVI. Otuda je značaj porodice u učenju dece od velikog i nezamenjivog značaja.

Učenje je socijalni proces koji se razvija učešćem u zajedničkim aktivnostima u kulturnoj zajednici. Dete uči tako da stupa u interakciju sa drugom decom, roditeljima, vaspitačima i drugim odraslim ljudima.Početak bilo kog učenja nije neznanje već predhodno znanje.Uloga odraslog, roditelja i vaspitača upravo je u tome da posmatra decu, da se oslanja da dečije iskustvo, njegova razmišljanja, zaključke, navike, veštine i da svoje delovanje nadograđuje na to.A da bismo bili prava podrška detetu moramo pratiti njegove spontane aktivnosti i igru i na osnovu njih delovati. Naši postupci odnose se na bogaćenje repertoara delanja deteta tako što ćemo bogatiti sredinu za učenje unosom novih materijala, omogućavanju detetu da stupa u različite odnose sa drugom decom i odraslima.

Kod dece postoje različiti razlozi za učenje kao i kod nas odraslih. .Oni mogu biti spoljašnji i unutrašnji. Spoljašnji su: strah, poslušnost, dosada, identifikacija , nagrađivanje. Unutrašnji : ljubav prema istraživanju, radoznalost, avantura, otkriće, igra.Svako učenje je daleko delotvornije ako je zasnovano na unutrašnjoj motivaciji. Uloga roditelja je tu veoma značajna.Podržite dete u njegovom istraživanju i igri, pustite ga da uživa u samom procesu učenja, nemojte ga opterećivati samim produktom.Nije važno da dečji crtež , građevina bude savršeni, mnogo je važnije to što dete uživa u samom procesu stvaranja, isprobavanja i istraživanja. Pustite ga da manipuliše materijalima, sredstvima jer na taj način dete uviđa različite strane problema i razvija kritičko mišljenje.Ne morate ga direktno podučavati relacijama, geometrijskim oblicima, veličinama, brojevima…dete dok stvara, gradi, manipuliše uči i i šta je veliko i malo, i šta je gore šta dole, šta je tvrdo, a šta meko, koliko čega ima i dr.Dete uči svim svojim čulima i celim svojim bićem: dok se ne pokvasi neće znati šta je mokro, dok se ne isprlja neće znati šta je prljavo, dok ne prohoda mora i pasti, da bi bilo saradljivo mora biti u komunikaciji sa vršnjacima…

Kao i mi odrasli dete uči mnogo brže i kvalitetnije ako je unutrašnje motivisano i ako uči ono što ga interesuje, kad za to ima lični razlog, kad ono što uči za njega ima značaj.Proces učenja odvija se u interakciji sa fizičkom i socijalnom sredinom tako što je neprestano menja i prilagođava svojim predhodnim iskustvima. Naše je da mu obezbedimo prilike za to.Uči putem vlastite aktivnosti: posmatranjem, istraživanjem, eksperimentisanjem, manipulisanjem, rešavanjem problema, igranjem uloga , kada ima mogućnost da deluje, misli i izražava se u skladu sa svojim trenutnim moćima i najvažnije kada je prihvaćeno i uvaženo.

Za dete igra je od posebnog značaja, osim što je način izražavanja ona predstavlja i specifičan oblik učenja.Igra je vodeća aktivnost u razvoju predškolskog uzrasta, ona je poseban oblik učenja, u igri dete na spontan i autentičan način stiče, prerađuje i proširuje iskustva i pokazuje inicijativu. U igri se razvija kapacitet fleksibilnosti koji je u osnovi svih naučnih dostignuća ljudske civilizacije.

Učenje se odvija u svim situacijama i tokom celog dana.Dete uči i izražava se kroz različite medije : putem reči, kroz slikovnice, enciklopedije ali i kroz pokret, zvuk, ples, muziku, glumu.

Dragi roditelji imajući sve ovo na umu pustite dete da : bira aktivnosti, da samostalno obavlja zadatke, pružite mu prevashodno povratne informacije o onome što radi, obezbedite mu vreme da pokaže i obrazloži svoje poduhvate, zamisli i ideje, organizujete priliku za argumentaciju, ohrabrite ga da priča o svojim uspesima.
I na kraju uvek imajte na umu da je vaše dete jedinstveno.Pratite njegova interesovanja , načine izražavanja, njegove sposobnosti i afinitete i u tome ga podržite. Trudite se da ga motivišete, radite na razvijanju pozitivne slike o sebi i jačajte njegovu veru u sopstvene sposobnosti. Razmišljajući i postupajući na ovakav način utičete na razvoj predispozicija za celoživotno učenje (istrajnost, radoznalost , saradljivost..) što je od velikog značaja za razvoj deteta sada i u budućnosti.

Pedagog:
Marica Mecek